“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文一
教学内容：
Start to read, Let’s check, let’s sing
教学目标：
1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
3能完成教材中相应活动练习
4能够学唱歌曲ten little candles
教学重难点：
听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：
PPT课件，字母卡片
教学步骤：
Step1 Find and say
1 Game: Shooting
将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。快又准的同学留下。留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴的游戏，复习26个字母并使学生快速进入课堂学习。同时，培养学生的对字母的认读能力。
2 Game：What’s missing?
将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say
1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match
1 Game: Clap
教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
黑板上贴上一个数字。教师手中的单词卡一边拿出来，学生一边读，当出现黑板上的数字的时候，学生立刻一起拍手，不拍手仍读单词的小组不能得分。
【设计意图】培养学生读演的能力，帮助学生记忆单词，进行音义形的匹配。
2 Game: Simon says
Show me句型练习数字。学生用手势表示。
【设计意图】利用学生喜欢的游戏，帮助学生认读单词的同时，培养学生的注意集中品质，巩固对表示数字的单词的记忆。
3 Find ,tick and match
1)课件出示单张鹅的图片，学生说出单词
2)Ss找出图片中有的数字，tick and match.
Step3 Listen and tick or cross
1 做练习
1)听音判断。
2 ) 再听，检查并订正。
【设计意图】充分利用课本所提供的语音资料和语用环境，检查学生对本单元重点句型的听的能力。
2完成习题。
3 PPT习题
1)你想知道有几本书?
A How many books? B How old books?
2) 你想知道Tom多大岁数
A How many books? B How old are you?
3)妈妈生日，你要说
A How many books? BHow old books?
4 PPT出示情境：Mike 过生日，John送3本书做礼物。学生提问并回答。小组合作设计对话并表演。
【设计意图】培养学生对重点句型的认读能力，为学生提供语言支架，提高语用能力。学生自由组织对话，给不同层次的同学，不同的发展空间。
Step4 Look and circle
完成练习
I see six monkeys.
Step5 Let’s sing
1 讲授candle
创设情境教学candle。拿出普通蜡烛，教师带读卡片candle。拿出生日蜡烛，a little candle。Two candles, three candles…
2师生学唱歌曲：Ten little candles.
3小组对唱歌曲。加强学生的竞争意识。
三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文二
单元（章）主题 Unit Six Happy Birthday 任课教师与班级本课（节）课题
A部分
第 1 课时 / 共 6课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
教学目标： 1、能听说、认读数字1到10。 2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重点：能认读数字1-10；能按指令语做相应的动作。 教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。教学准备
教师和学生都准备卡片数字1-10。 教师准备教学录音带。教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
教学步骤 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2、呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1、教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。 2、教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （4）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3、趣味操练 (Practice) （1）游戏： Whats missing? 将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 （4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。 4、 扩展性活动(Add-activities) 游戏：耳语 把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利 教师播放“Ten Little Candles Dance”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－10数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。
展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。
一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出
板书
设计
作业布置
或设计
搜集生活中的1－10数字
本课（节）课题
B部分
第 4 课时 / 共 6课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
教学目标： 1、能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。 2、能听懂、会说How many…？及其回答 3、要求模仿正确、语调自然 教学重点：句子This is for you. How many…？及其回答 教学难点：理解对话——How many cakes? ——One cake.教学准备
1、Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。 2、四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。 3、十张用包装纸包装好的礼物图片。 4、一个生日蛋糕图片。 5、数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。 6、数字1-10的词卡。教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
教学步骤 1、热身/复习（ Warm－up/ Revision） （1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。 （2）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。 2、新课展示（Presentation） （1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。 （2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上， 再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。 （3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答，再问What colour is this balloon？ （4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you． （5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。 （6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk的内容。 3、趣味操练：（Practice） （1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？ S2：4． （2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： How many gifts？ S2：4． （3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：How many cakes？ S2：One Cake． （4）让学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。 （5）游戏：谁有一个好记性？ 教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。 （6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。 4、课外活动（ Add-activities） 听录音，仿读Let’s talk的对话。
教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上， 再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。
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