中考冲刺：各科快捷提分方法
中考是每个人都要经历的，中考拼的是心态加知识智商知识。随着中考的临近，初三生如何利用为时不多的时日快速进步，为接下来的中考做好充足的准备呢?下面是小编给大家带来的中考冲刺：各科快捷提分方法，希望能够帮助到大家!
中考冲刺：各科快捷提分方法
一做就错型：找到症结，对症下药
一做就错型的孩子大多表现为：不管多难的知识，一听就会，可是一做题就错。其实孩子挺聪明的，就是粗心大意，每当碰到那些看似简单、其实复杂的题目，没有进行自己的反思和容易出错的总结。
支招：解决此类学生的问题重要的是要找到症结。
建议此类型学生在平日的学习中应注意以下几点：
1、端正学习态度，认真对待作业和训练。
2、着重预习和复习，温故知新
3、活学活用，提高效率，步步为赢。
2、建议基础薄弱型：基础、心态两手抓
基础薄弱型孩子大多为：没掌握好前期课程的知识点，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环，成绩长期处于班下游。
支招：解决此类学生的问题要注意基础、心态两手抓。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此建议针对基础薄弱型的学生在提高学习积积性的同时要注重心态的调整。
3、建议知识生疏型：巩固弱项，勤加练习
知识生疏型学子大多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。提醒，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
支招：此类学生一般智商都不低，要想提高学习成绩得从巩固知识要点，并多加练习。
4、建议动力不足型：激发持续学习热情
动力不足型学子大多表现为：对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。
支招：要解决此类学子学习问题，可从培养孩子持续对学习的热情出发。
5、提醒苦学无效型：精准诊断，找准方法
“苦学无效”困扰着很多中学生，课堂认真听讲，每天晚上作业写到很晚，但成绩一直不见“涨”，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。
支招：“苦学无效型”的学生是没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找准学生“苦学无效”的原因所在，并扎实落实老师制订的个性化学习方法。
6、建议缺少思路型：养成独立思考的好习惯
缺少思路型学子主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。往往感觉课堂知识都学会
语文
语文作为三大主科之一，不仅是很多同学的“扯后腿”科目，而且提分极难，过程缓慢。所以语文科目有欠缺的同学，一定要把学习细节落实到生活的每一处。
1.梳理基础知识
系统梳理易错字形音、语言运用、文言文、古文化基础知识，利用每天早自习以及零碎的学习时间，将基础内容逐渐内化为自己掌握的知识。
中考必考的古诗词不仅要背会，而且一定要保证默写时没有错字。
这里唯唯提供一个小方法，中考对字迹工整也有一定的要求，大家可以把平时练字的内容替换成要考的古诗词，这样不仅能加强记忆，还能顺便练字，一举两得。
2.抓好阅读
阅读题一般都是有答题公式的，合理应用公式，再加上其他语言润色，基本上都可以拿到不错的分数。
以下是说明文与记叙文部分答题公式(向下滑动查看更多)：
1、说明文开放性试题答题指导
(1)中考对说明文开放性试题的要求：
根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象;
对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价;
对文本与链接材料进行综合理解。
(2)中考说明文开放性试题的常见分类：
献策建议类：
这类试题要求考生针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类的影响等问题，提出建议、措施或对策。
常见问法：请针对……提出建议/你认为还可以采用哪些方法?
联想想象类：
命题者依据说明文的内容引出一个相关话题，要求考生进行联想想象。
常见问法：请发挥你的想象……/请你设想……
材料链接类：
这类试题考查对文本与链接材料的综合理解，结合材料对相关问题进行探究。
常见问法：结合材料探究……问题/下面材料印证了文中……内容(观点)/结合选文和材料写出你的发现等。
感悟启示类：
这类试题要求考生对说明中介绍的事物、事理或科学家身上所蕴含的精神发表自己的看法和观点。
常见问法：请对……谈谈你的看法/认识(或：得到什么启示)。
方法总结：
得分要旨审题干，原文之中找答案。
执果索因提建议，妙法定情确倾向。
(3)说明文语言准确性
(4)说明文开头段的作用：
(引用诗句或列举生活中的现象)(直接)点明说明对象及特征;
(引用诗句或列举生活中的现象)引出说明对象或者引出下文;
激发读者的阅读兴趣。
2、中考记叙文复习
(1)标题的含义和作用
记叙文标题的含义
表层含义：标题的字面义、常用义
深层含义：比喻义、象征义、引申义、双关义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
记叙文标题的作用
内容上：
交代文章的主要情节;
交代文章的主要对象(人物、事物);
运用修辞，生动形象(比喻、象征、双关等);
交代人物活动的环境;
暗示文章的主题，作为情感载体，抒发作者感情。
结构上：
作为线索，贯穿全文;
设置悬念，激发读者阅读兴趣 。
答题时的五种意识
文本意识：以文解文。
文体意识：用文体知识来解决一些问题 。
语境意识：依托提示语、关键句、过渡句、中心句等，准确深入理解。
要点意识：抓关键词，要点全，简洁回答。
分值意识：要学会分析分值后答题。
(2)考点归纳
考点一：归纳文章内容
①提取法(立足于文本)
提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子。
②组合法：组合文章关键性词句进行概括。
③提炼法：用自己的语言概括。
概括主要内容可按“两突出”“三排除”的方法进行概括。
两突出：一突出主要人物，二突出主要情节;
三排除：一排除次要人物，二排除次要情节，三排除各种描写。
什么人(为了什么)做了什么事 (结果怎么样)
考点二：标题的含义
①多层含义：写出表层义和深层义。
②比喻义：注意本义和比喻义。
③象征意义：注意本义和象征义。
考点三：标题的作用
考点四：词语及句子的含义
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
(所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)
考点五：词语及句子的赏析
赏析词语：词性、解释词意、修辞
赏析句子：修辞、描写等
掌握8种修辞手法的作用
比喻、拟人：生动形象
夸张：可以引起丰富的想象，突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
设问：能引人注意，启发思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
反问：加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反复：具有强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。
排比：有节奏感，能表现强烈的感情。
考点六：文段的作用
文首：开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念，为下文作辅垫。
文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
文末：点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨;照应上文，前后呼应;画龙点睛;言有尽而意无穷。
布局谋篇(结构)的技巧
(1)开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。
(2)设置悬念、制造波澜。
(3)主次详略得当。
考点七：线索
①了解文章内容及表现手法(托物言志类文章)。以抒情为主的文章一般是以思想感情为线索。
②注意标题。
③注意文章从头到尾反复出现的某个词语或事物(出现的频率较高的词句)。
④注意文章的议论抒情句。
考点八：分析小说的主人公/次要人物的作用
考点九：记叙的顺序
顺叙：完全按时间顺序记叙或者以地点的转换为顺序来叙述事件。
倒叙：把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之感。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
插叙：在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。
考点十：记叙的人称
第一人称：①给人以身临其境之感; ②拉近作者与读者的距离;③使情景显得更为真切;④便于抒发感情和进行心理描写;⑤直接表达或渗透作者的主观意识;⑥增强文章的真实性和感染力;
第三人称：①不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容;②有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节;
第二人称：①增加亲切感; ②直抒胸臆; ③抒情更强烈，更有感染力。
考点十一：表现手法
①象征：使主题含而不露、隐而不晦。
②衬托：使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。
③先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。
④托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
⑤借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
⑥虚实结合：更鲜明地刻画人物的性格，突出特
中考冲刺：各科快捷提分方法相关文章
★ 中考语文复习资料