五年级下册语文期末复习提纲(人教版)

　　这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点-----高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神---一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

　　三、按课文内容填空并回答问题。

　　1.那里的天比别处的更( )，空气是那么( )，天空是那么( )，使我总想( )，表示我( )。

　　2.那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入( )。

　　“不用墨线勾勒”指的是小丘和平地。

　　3.这种境界.既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )。

　　饭后，小伙子们表演了套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，跳的跳，并且要骑一骑蒙古马。太阳己经偏西，谁也不肯走。是啊，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

　　1、这段话主要写了什么?

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　　2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话是全文的( )句，它的意思是：

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　　白杨树从来就这么。哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出粗壮的枝干。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。

　　这一段的表达方法是( )，爸爸的话说明了白杨树的外形特点是( );白杨树的精神是( )。爸爸借说白杨树的这个特点表达了自己的决心。

　　爸爸( )着孩子，( )着窗外闪过去的白杨树，又陷入( )。他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右边，在一棵高大的的白杨树旁边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

　　“一棵高大的白杨树”暗指( )，“几棵小树”暗指( )。这种写法叫( )。

　　第二单元复习纲要

　　一、字词部分

　　草铺(pū) 收篙(gāo)停棹(zhào)亡(wú)赖卧剥(bāo)莲蓬(peng)翁媪(ǎo)

　　倭(wō)瓜澄(chéng)澈咀嚼(júe)慢慢地嚼(jiáo) 运转(zhuǎn)自如

　　二.课内积累

　　【古诗词】1.《牧童》 (唐) 吕岩

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

　　前一句意思：广阔的原野，绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

　　全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

　　2.《舟过安仁》(宋) 杨万里

　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!

　　全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!

　　3.《清平乐·村居》 (宋) 辛弃疾

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

　　全词意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

　　《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点(都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。)

　　【园地积累】1.天行健，君子以自强不息。——《周易》(立志名言)

　　君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。

　　2.有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》(立志名言)

　　不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。

　　3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》(惜时诗句)

　　不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。

　　4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》(惜时诗句)

　　时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。

　　5.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》(求索诗句)

　　追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。

　　6.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》(好学名言)

　　不积累半步行程，就无法到达千里远的地方;不汇集涓细的水流，就无法形成江

　　河大海。

　　三、文段理解

　　《古诗词三首》

　　“怪生无雨都张伞”中“怪生”的意思是怪不得。

　　“最喜小儿亡赖”中“亡”读wú,“亡赖”的意思是顽皮、淘气。

　　“清平乐”是词牌名，其中“乐”读yuè

　　《冬阳·童年·骆驼队》

　　1.这是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家(林海音)。

　　2.在本文中，作者写了童年这样几个画面：(看骆驼咀嚼)、(想象骆驼系铃铛)、(想为骆驼剪垂在肚子底下的毛)、(好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了)四件事，表达了作者(对童年生活的怀念)。这些场景是按(季节推移)顺序写的。

　　《童年的发现》

　　1.课文讲叙了作者(童年时代发现胚胎发育规律的经过)，反映了儿童(求知若渴)的特点和(惊人的想象力)。表现了作者(童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象)。

　　2.理解句义：我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

　　这句话一语双关。

　　1) 它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇。

　　2) “我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，

　　我有这样重大的发现，被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，让自己得到了安慰。

　　第三组：语言的艺术

　　《杨氏之子》：

　　①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。

　　②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

　　③为设果，果有杨梅。谁为谁设果? 孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

　　④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”

　　《晏子使楚》

　　①这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?

　　这是晏子和楚王第一次斗智。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。

　　②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

　　这是晏子和楚王第二次斗智。先贬低自己，再贬低楚国。晏子将计就计，来了个顺水推舟。

　　③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

　　晏子举了个楚国上下都熟知的现象来反击楚王。

　　楚王的三次笑：

　　①初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没有把晏子放在眼里;(轻蔑的笑)

　　②面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬;(尴尬的笑)

　　③“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不尖锐，实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。 (阴险的笑)

　　三、本单元的主要表达方法：

　　1.《杨氏之子》中：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。这回答巧妙在哪里呢?

　　①孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;

　　②而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无

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