九年级化学一轮复习计划及实验题
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九年级的化学的复习需要一科学的方法去进行，以中考为目标，那么具体有哪些内容?你想了解吗?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
九年级化学一轮复习计划
一、指导思想
以“科学备考、理性备考、高效备考”为目标，立足我校化学学科教学实际，算准时间帐，有序合理安排复习计划，科学备考;找准新课教学中存在的问题，明了学生备考心理，精选复习备考策略，理性备考;加大课前投入，优选复习课教学方法，认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标，高效备考。通过复习，夯实双基，培养技能，分层要求，分类推进，提升全体学生的考试水平和能力。
二、主要任务及重难点
主要任务：全面回顾教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中识记和理解上的障碍。在此基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以灵活的训练，使学生学会对基础性知识的简单应用。
重点：对化学基本概念、基本原理、基本化学用语、重要物质的性质和用途、化学实验基本操作的识记和理解。
难点：对上述知识的理解和应用。主要包括：能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象;依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系;用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;用常见酸碱的性质解释一些常见的现象;会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐;会依据物质的性质进行鉴别和提纯;会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算(杂质不参加化学反应)。
三、学情分析
(一)整体分析
学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容，即中考考试范围内的全部知识。但是学生对于知识的综合运用还没有经过系统训练，在阅读、分析、概括、归纳和表达等方面还存在诸多问题。结合平时作业和检测发现主要存在着以下问题：
1.“审题不清”，“双基不实”，很多学生(主要是一星、二星、三星学生)由于对基础知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆，致使对于基础性题仍然不能拿到全分。
2.部分学生(主要是一星、二星学生)没有认识到化学学科学习的特点，从题目中提取信息的能力较弱，不会分析题目中所给出的信息，没有清晰的解题思路。
3.从适应性考试看，还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生。主要有以下两类情况：一类为学习积极性不高，学习态度也不够端正，对化学学习没有兴趣;另一类为学习方法有问题，本身基础知识薄弱，逻辑思维能力较差。
(二)个案分析
类别
姓名
基本情况分析
市前300名
天资聪慧，踏实认真，但目前对有一定难度的推断题和实验探究题还不是得心应手。故应加强此类题目的研究和指导。
勤奋踏实，有上进心，但对综合性较强的题目还不能做到全面、准确的分析。故应多给与方法指导和实战演练。
天资聪慧，有主见，有上进心，但对部分元素化合物知识掌握欠佳，典型题目的解题技巧和方法较为欠缺。故应加强识记、练习和指导。
市前800名
学习比较踏实认真，但意志不坚定，缺乏拼搏精神，综合分析能力欠缺。故应多沟通，多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。
学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。
天资聪明，思维敏捷，但比较贪玩，不够细心，失误多。故应多督促，多交流，逐步养成踏实认真的学习习惯。
学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。
天资聪明，但特别贪玩，把主要心思和精力未用在学习上。故应多交流、多督促、多指导，既要加强思想教育，又要重视知识性指导。
学习比较踏实认真，但缺乏持续性，忽冷忽热，基础性知识掌握较差，。故应加强管理，严格要求，重视基础知识的识记和掌握。
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