历史七年级上册期末复习提纲
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历史七年级上册期末复习提纲
第1课 中国早期人类的代表——北京人
人类是由古猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
一、元谋人：
1.发现地点：云南省元谋县; 2.生活年代：距今约170万年;
3.生活情况：能制造工具，知道用火; 4.发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人：
1.发现地点：北京周口店龙骨山上; 2.生活年代：距今约70万—20万年;
3.生产生活状况：使用打制石器;会使用天然火，会保存火种;
5.地位：周口店北京人遗址是迄今所知世界上最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
第2课 原始的农耕生活
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：
原始居民 半坡人 河姆渡人
距今年代 距今约6000年 距今约7000年
生活地区 黄河流域的陕西西安
长江流域的浙江余姚
房屋样式 半地穴式圆形房屋 干栏式房屋
生产工具 使用磨制石器、制作骨器、角器等 使用磨制石器，如骨耜
原始农业(种植作物) 种植粟 新-课 -标-第- 一-网
种植水稻
原始畜牧业(饲养业) 饲养猪、狗;打猎捕鱼 饲养猪、狗和水牛
原始手工业 制作彩陶(人面鱼纹彩陶盆)和乐器;会纺织制衣 制造陶器、玉器和乐器
二、原始农业的发展：1.长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。
2.原始农业起源于中国黄河、长江、淮河等流域。 3.原始农业耕种方式：由“刀耕火种”到耒耜翻土。
4.原始农业的重要标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具发展。
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟：1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3.影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
1.炎帝——教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。
2.黄帝——建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。
3.黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。
三、尧、舜、禹的禅让
1.禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人(德才兼备，以身作则);
2.继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。 3.禹的高贵品质：无私奉献、勇往直前、不畏艰难。
第4课 早期国家的产生和发展
★★ 夏、商、周的更替：
朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君
夏 约前2070年 约前1600年 阳城 禹 桀
商 约前1600年 前1046年 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 汤 纣
周 西周 前1046年 前771年 镐京 周武王 周幽王
东周 前770年 前221年 洛邑 周平王
一、夏朝的兴衰(夏朝是奴隶社会的形成时期)
1.建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.“家天下”局面。 家天下的局面是从启开始的，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
3.灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
二、商朝(商朝是奴隶社会的发展时期)
1.建立：约公元前1600年，汤建立商朝。 2.盘庚迁殷：盘庚迁都殷，统治稳定
3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
三、西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期)
1.建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2.灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动 。公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
3.东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称“东周”。
四、西周的分封制：
(1)目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国;②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
(3)分封制作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
(4)实质：确立了周王朝的社会等级制度。(西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士)
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺
1.出现——原始社会后期;2.发展——商周时期：(1)特征：种类丰富、数量众多、制作工艺高超(“泥范铸造法”)
(2)代表性的青铜器：迄今世界上出土的最重的青铜器——司母戊鼎;工艺精美的青铜器——四羊方尊
二、甲骨文：商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文”
1.价值：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
2.造字特点：象形、会意、指事、形声等。已具备汉字的基本结构。
第6课 动荡的春秋时期
1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2.(1)春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期;
(2)战国：公元前475年—公元前221年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。
名称 时间 历史特征 社会特点
春秋 前770——前476年 诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯 战乱与纷争;春秋以争霸为主;战国以兼并为主
战国 前475——前221年 兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势
一、春秋时期的经济发展：
1.农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。
2.手工业：规模扩大。 3.商业：出现商品交换市场、金属货币。
二、王室衰微：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
三、诸侯争霸
1.背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗。
2.经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原(春秋时期的第一个霸主是齐桓公，以“尊王攘夷”为号召)
3.影响：(1)消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难;(2)积极影响：①加快统一的步伐。②促进大规模的民族交融。
第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄
1.战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
2.社会状况：兼并战争(1)战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。(2)著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。(3)影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。
二、商鞅变法
1.根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。 3.时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
4.商鞅变法的内容：
政治(高效行政) (1)确立县制，由国君直接派官吏治理。
(2)废除贵族的世袭特权。
(3)改革户籍制度，加强对人民的管理。
(4)严明法度，禁止私斗。
经济(经济富国) (1)废除井田制，允许土地自由买卖。
(2)鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
(3)统一度量衡。
军事(军事强兵) 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
5.作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
三、造福千秋的都江堰
1.修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.构成：渠首和灌溉网两大工程构成。3.功能：防洪、灌溉、水运等。 4.影响：使成都平原成为沃野，变成天府之国。
相关成语：①春秋时期：老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆
②战国时期：百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵、围魏救赵
第8课 百家争鸣
一、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。
二、春秋战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：
姓名 派别 时期 著作 主要思想
老子 道家 春秋晚期 《道德经》 ①顺应自然;②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化;③主张“无为而治”
庄子 战国 治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由，保持独立的人格
孔子 儒家 春秋晚期 《论语》(由孔子弟子整理而成)、《春秋》 政治思想：①核心思想是“仁”;②主张以德治国。
教育思想：①教育：创办私学，主张“有教无类”。②教学：注重“因材施教”。
孟子 战国 《孟子》 ①主张实行“仁政”;②提出“民贵君轻”的思想;③反对一切非正义的战争。
荀子 战国 主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序
墨子 墨家 战国 主张“兼爱、非攻”，选贤，提倡节俭
韩非 法家 战国 《韩非子》 以法治国;建立中央集权专制统治
孙武 兵家 战国 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”
三、百家争鸣的影响：1.促进了思想和学术的繁荣;2.成为中国古代第一次思想文化发展的高峰;3.为中国古代文化的发展奠定了基础;4.对后世有十分重要而深远的影响。
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国：
1.秦统一全国的原因(条件)：(1)人民希望结束战乱，过上安定的生活;(2)商鞅变法为秦的统一打下了坚实的基础;(3)秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。
2.秦灭六国：时间：公元前230—公元前221年。
3.秦朝的建
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